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近日，法研堂采訪了一位《道德與法治》課程老師，就《道德與法治》課程的一些問題進(jìn)行了溝通和探討，并得到授權(quán)將受訪內(nèi)容整理成案進(jìn)行發(fā)布。

以下為本次采訪實錄，內(nèi)容稍有調(diào)整。

法研堂：您認(rèn)為該如何開展《道德與法治》課程授課？

老師：簡單說就兩個字：平衡。因為《道德與法治》課程到底是要更注重課程內(nèi)容、方法教學(xué)，還是重視學(xué)生的思想道德教育，目前一直沒有定論。以我們河北省為例，《道德與法治》課程是一門中考必考科目，所以《道德與法治》課程老師除了要在課上完成學(xué)生的思想道德教育外，還有一個更重要的任務(wù)就是強化中考考點，為升學(xué)考試做準(zhǔn)備。這就出現(xiàn)了學(xué)生對于知識點的記憶滾瓜爛熟，但是在現(xiàn)實生活中卻很難用學(xué)習(xí)到的理論知識指導(dǎo)實踐。所以，如何讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化于心，外化于行，是我在《道德與法治》課程教學(xué)過程中的要解決的一個難點，就是要平衡。

法研堂：您覺得要如何做好《道德與法治》課程授課？

老師：豐富課程內(nèi)容，強化課外延伸。一節(jié)課45分鐘，如何將有限的45分鐘發(fā)揮最佳效果，是我在教學(xué)過程中一直在思考的問題。45分鐘，如果只是單純的傳授書本知識時間是綽綽有余，但是要調(diào)動學(xué)生的積極性，老師就要設(shè)計更多的教學(xué)活動，沒有充足的準(zhǔn)備和豐富的備課資源是很難完成的。同時45分鐘教學(xué)時間又只能讓這些活動淺嘗輒止，想達(dá)到良好的教學(xué)成果，甚至為全民普法夯實教育基礎(chǔ)還需要學(xué)校、家庭、社會三方共同努力，將《道德與法治》課程從課內(nèi)延續(xù)到課外，讓學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)持續(xù)強化，才能真正凸顯出開設(shè)《道德與法治》課程的意義，取得令人滿意的教學(xué)成果。

法研堂：您如何看待《道德與法治》這門課程？

老師：我覺得這門課程還是挺重要的。

首先這是一門體現(xiàn)教育改革創(chuàng)新的課程，時代在不斷變化，教學(xué)也要及時調(diào)整步伐，不斷創(chuàng)新升級。在新的教育改革環(huán)境中，做好《道德與法治》課程的改革創(chuàng)新是順應(yīng)時代改革的必然要求。在新的教育大環(huán)境之下，中小學(xué)的教學(xué)變得更加重要，比如部分學(xué)生存在道德品質(zhì)不優(yōu)秀、法治素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)等問題，借助有效的《道德與法治》教學(xué)能夠有效引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的道德三觀等，為以后的人生發(fā)展樹立正確的方向。

其次可以減少青少年犯罪率。近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，青少年信息接受信息途徑逐漸多樣化，犯罪率開始抬頭。據(jù)權(quán)威機構(gòu)調(diào)查顯示，導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因是其不具備法治意識，不知法不守法。所以，在中小學(xué)階段做好《道德與法治》教學(xué)能夠在向?qū)W生灌輸健康的思想意識，避免學(xué)生誤入歧途，有效的規(guī)避校園霸凌等不良情況的出現(xiàn)，減少或杜絕青少年犯罪的情況，為學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)進(jìn)步營造更加健康規(guī)范的校園環(huán)境。

最后，強化《道德與法治》教學(xué)，還能夠讓學(xué)生掌握更多的法律知識，當(dāng)學(xué)生遇到有損權(quán)益的問題時，可以拿起法律的武器來保護自己，確保自己的合法權(quán)益不受損失。